AUTONOMIA - Somos pelos miúdos autónomos

A importância das rotinas diárias e promoção da autonomia começa em família, dentro de casa e deve iniciar-se o mais precocemente possível.  Os pais agradecem e eles adoram.

E entretanto, vá RESPIRANDO FUNDO! Boa Sorte :)

LEGO LEGO LEGO E MAIS LEGO

Em casa e nas consultas com crianças continua a ser o meu brinquedo de eleição. Giro, colorido e criativo. Dá para fazer tudo, ou quase tudo, em LEGO, claro!

MOTRICIDADE FINA... como estimular

A Motricidade Fina é a capacidade de executar movimentos delicados e com destreza. Os especialistas defendem que esta competência desenvolvida desde idade precoce, favorece os bons resultados na escrita e em matemática. Deixo-vos alguns exemplos de atividades fáceis de realizar em casa para estimular.

MENTIRA - Porque mentem as crianças?

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"sabe, as vezes minto aos meus amigos. Digo-lhes que faço coisas com os meus pais". E fazes? "Não" Mas gostavas? "Sim"

Os adultos mentem, as crianças por razões diferentes também.

• Não compreendem a diferença entre verdade e mentira
• Têm medo de ser castigadas 
• Querem impressionar positivamente os seus amigos
• Acreditam que o que estão a dizer é verdade
• Imitam o adulto que mente
• Quando desejam que que a mentira que dizem fosse verdade

Enquanto Pais como agir?

Não ignore, mas também não hipervalorize. Converse com a criança sobre a importância de dizer a verdade e como isso pode ser recompensador. Pode contar-lhe a história "Pedro e o Lobo". 

Sejam os pais que o vosso filho(a) possa confiar e contar-vos a verdade. Não faça ameaças e acima de tudo não o chame de "mentiroso". Os rótulos tendem a reforçar qualquer comportamento.

SUGESTÃO PARA O FIM DE SEMANA #8

Tem formas de bolachinhas na gaveta? Já pensou que fazem enfeites tão giros de Natal? Estimule a criatividade dos seus filhos mostrando-lhes que os objectos têm outras finalidades para além daquelas que conhecemos.

Bom fim de semana <3 



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RED ALERT... sinais de ansiedade em crianças

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1) MEDOS

É o sinal mais evidente de uma criança ansiosa e normalmente aquele pelo qual os pais procuram a aconselhamento. Os medos mais comuns são: 

- Insectos, pássaros e animais

- Escuro, sombras, monstros, fantasmas

2) ROTINAS

Todos necessitamos de rotinas mas as crianças ansiosas não vivem sem elas! Gostam de ir ao ínfimo pormenor no planeamento de acções afim de evitar factores "surpresa". Reagem mal à mudança.

3) CATAVENTO

Se a criança parece irrequieta e está muito atenta a sons é sinal de que está hiper reactiva.

4) PREOCUPAÇÃO COM LIMPEZA

Em particular com a limpeza das mãos pelo que é comum lavarem as mãos várias vezes seguidas

5) RITUAIS

Esteja atento a acções ritualizadas. Há uma ordem na acção. 

7) PARECE UM PISCO

Para além do apetite estar diminuído, a criança come muito pouco de cada vez "parece um pisco a comer", faz um grande resistência para experimentar um prato ou  um alimento novo.

8) É A SUA SOMBRA

Segue o pai ou a mãe por  o lado na casa. Recusa a ficar longe dos pais.

9) SONO

Alterações no padrão de sono. Dificuldade em adormecer, sono agitado, recusa em se deitar.

SUGESTÃO PARA O FIM DE SEMANA...#6

Respira.se tranquilidade nesta Aldeia que renasceu na planície. Na Aldeia de S. Gregorio, as casas são giras e práticas, excelentes para quem tem crianças e precisa de "cozinha já ali". É boa a sensação de não ter pressa enquanto as crianças brincam sem medo na rua. No Alentejo somos felizes! 

Bom fim de semana<3

DICA AOS PAIS #1

Chama-se A VENDA e tem histórias para contar. Uma loja que apela ao "faz de conta", ao lúdico, ao mágico e encanta  qualquer criança. Os brinquedos de madeira parecem saídos de uma fábrica algures na Lapónia num conto feliz de Natal. Foi amor à primeira vista. Dá vontade de trazer tudo <3

JULIA... a menina com uma grande missão

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Para desmistificar o Autismo, associado na maior parte das vezes aos rapazes, a Sesame Street (#SeeAmazing) criou a personagem Julia, a menina que faz as coisas de uma maneira um pouco diferente e que tem tanto para nos ensinar.

Júlia vive no seu mundo. Tem o olhar vazio e um sorriso aberto. Às vezes agita os braços como as borboletas. Gosta de fazer as coisas pela mesma ordem. Não gosta muito de conversar, mas adora pintar e desenhar. Não interpreta as coisas ou os sentimentos como a maioria das crianças, por isso quando alguém lhe sorri, ela não corresponde. Quando ouve certos barulhos, assusta-se e tapa os ouvidos. 

As Perturbações do Espectro do Autismo, são definidas por incapacidades/dificuldades  na interacção social e  comunicação. Normalmente estão também presentes comportamentos ou interesses restritos.

SINAIS DE ALERTA AOS PAIS:

Estejam particularmente atentos aos seguintes sinais. Se se observarem a maior parte deles, leve o seu filho ao Pediatra e ele saberá encaminhar, caso se justifique, para uma consulta de pedopsiquiatria.

-Evita contacto visual;

-Não presta atenção aos adultos, não responde ao seu nome quando chamado, não os imita;

-Não devolve o sorriso;

-Não toma a iniciativa de interagir com adultos ou crianças da mesma idade;

-Não demonstra interesse nas outras crianças;

-Não apontar com o dedo quando pretende algo que esta fora do seu alcance;

-Não segue com o olhar na direcção indicada pelo adulto;

-Não expressa desejos e necessidades de forma convencional;

MANHÃS ... ajudá-los a organizar

SUGESTÃO PARA O FIM DE SEMANA #4

Conhece a washi tape? Pode personalizar e decorar quase tudo com ela. Este fim de semana, e em tempo de aulas, porque não recriar os lápis e as canetas. São um óptimo incentivo para fazer os trabalhos de casa e para motivar para a escola e para o estudo.

washi tape - atelier da tufi em Campo de Ourique e docinho de açucar na Parede

DILEMA ... casa ou infantário

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Li uma noticia sobre educação pré.escolar na Finlândia. Como mãe esta questão preocupa-me. Cada caso é um caso e todas as situações devem ser enquadradas.  Na impossibilidade de poderem ficar com os pais e não havendo alternativas, o infantário é a opção da maioria. A casa dos avós até aos 2/3 anos supre na integra as necessidades da criança. São laços que se estreitam e dão segurança nesta etapa do desenvolvimento dos mais pequeninos, cuja necessidade principal não é socializar ou ganhar imunidade. Infelizmente, nem todas as crianças podem usufruir deste pequeno lugar encantado e fábrica de afetos que é estar em casa com os pais, ou em alternativa com os avós.

Desejando que a Finlândia fosse no cimo da nossa rua, e olhando para o meu filho a dormir nas manhãs de pressa agarrado à sua manta de eleição, preocupa-me a ideia de um dia o ter de acordar para ir aprender letras e números,formas geométricas e outras tantas coisas que fazem parte dos conteúdos programáticos do pré-escolar e que anulam a curiosidade e a magia da entrada para a escola. 

Enquanto for possível, quero que o meu filho acorde quando descansou o suficiente, que corra à tarde no jardim, que possa brincar com o nosso cão na rua, que me vire a casa e paciência do avesso, que atire o pão para o chão ou  descongele tranches de pescada atrás do sofá.

Do pré-escolar espero coisas simples, apenas que o meu filho um dia tenha condições para ser imensamente feliz.

O MENINO DE BRUXELAS... desfralde #1

QUERIDOS PAIS,

Andar 2 anos a mudar fraldas e particularmente nesta fase, em que comem quase como adultos, faz-nos querer começar o desfralde para ontem. Contudo, antes de iniciar, e para que esta etapa crucial do desenvolvimento da criança decorra com sucesso, estejam particularmente atentos  a estes sinais:

1. faz a sesta e a fralda está seca quando acorda,

2. compreende quando lhe faz um elogio e reage com alegria,

3. manifesta desagrado quando tem fralda suja,

4. diz que vai fazer xixi/cocó ou que fez na xixi/cocó na fralda,

5. comenta quando os outros vão à casa de banho e fazem xixi ou cocó

6. manifesta desejo em querer fazer xixi ou cocó no bacio/pote/sanita,

Se constatar que sim, podem preparar a festa e começar a comprar cuecas.

SUGESTÃO DE FIM DE SEMANA #3

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caixas de cartão, paciência e criatividade. As crianças vão adorar!

Bom fim de semana!

Mais LIVROS e menos TABLET

Desde pequena que gosto de ler. Seguramente não nasci assim. Cresci rodeada de livros, sei-lhes o cheiro. Lembro-me de ver a minha mãe a lê-los, a arrumá-los na prateleira, como se de algo sagrado se tratasse. Esperava ansiosamente pelo sábado de manhã, quando em família, passávamos pela Livraria e os meus pais diziam "escolhe um livro".  Ficava fascinada. Segurava um qualquer, desde que fosse colorido na capa. Gostava de olhar para eles antes de os gostar de ler. Cresci a respeitá-los, a contemplá-los e a sonhar com eles. Ninguém me obrigou a ler. Talvez se o tivessem feito, eu não estaria hoje a escrever este post. 

Hoje um pai perguntava-me na consulta como fomentar a leitura no filho. Perguntei-lhe se o próprio lia. Respondeu-me apenas jornais, que não tinha "pachorra" para ler. 

A este pai, e a todos os pais que se debatem com o mesmo problema, digo-vos:

A leitura cultiva-se, vamos aprendo a gostar. Deve ser estimulado desde bebé. A "hora do conto", "a história de adormecer", são excelentes oportunidades para os pais iniciarem o encontro com a leitura e de forma transversal, estimular a criatividade, a atenção, a concentração. Oscilar o tom de voz, ritualizar o momento, são peças chave para aguçar a curiosidade sobre os livros. 

Em idade escolar, tenha livros por perto e deixe-os folhear e mexer neles. Ofereça um livro que foi seu com especial significado. Dê o exemplo e leia também. 
Nos tempos livres frequente livrarias e bibliotecas. Ofereça livros nos aniversários e datas especiais. Estimule actividades que usem a leitura.

Mas acima de tudo, modele pelo exemplo.

Boas leituras!

Pais de Miúdos com "Bichos Carpinteiros", este post é para vocês

Miúdos com "bichos carpinteiros"

Pedro pára, Pedro, já de disse para estares quieto. Pedro estás num consultório. Pedro, estas a ouvir a mãe? Pedro!!!! Este miudo parece que tem "bichos carpinteiros"!

A hiperactividade é uma dificuldade ou mesmo incapacidade ao nível da atenção, da actividade motora e da impulsividade. Os sintomas manifestam-se ao longo do desenvolvimento da criança e antes dos 7 anos de idade. Para ser diagnosticada têm de estar presentes em mais do que um contexto (por ex. escola e casa).

Estas crianças manifestam:

- inquietação motora

- agitação

- dificuldade de concentração

- dificuldade de atenção

- impulsividade

São crianças com dificuldade em estar sossegadas, em estar atentas e procuram fazer várias coisas ao mesmo tempo. A sua impulsividade, leva-os a não reflectir sobre o que fazem, implicando dificuldades de relacionamento com o grupo de pares.

São crianças que se sentem sozinhas, são crianças com baixa auto-estima que se sentem frequentemente culpabilizados, por não conseguirem "ser como os outros". São um grande desafio para os pais, que não sabem como lidar com a agitação e com as chamadas de atenção dos "outros" relativamente aos seus filhos. 

É fundamental compreender a patologia para intervir com eficácia e minimizar o impacto social que existe sobre estas crianças. São crianças, com hiperactividade mas não deixam de ser crianças.

Não se conhece a causa, os especialistas sugerem alterações neurológicas. Situações traumáticas e o peso da genética podem também contribuir para a manifestação da patologia.

Na maioria dos casos, os sintomas surgem por volta dos 3 anos, em que as crianças manifestam dificuldade em participar em jogos ou brincadeiras por não conseguirem esperar a sua vez. Contudo, é na entrada para a escola que o quadro se torna mais evidente pelas dificuldades de desempenho.

Crianças com hiperactividade, não são "mal-educadas", precisam de atenção e compreensão. Crianças, são crianças!

SUGESTÃO DE FIM DE SEMANA #2

Lá fora cheira a Outono, por aqui deixamo-nos levar pelas coisas simples, hoodies, cookies, tea.  O cenário não ficava perfeito, sem um filme.

Bom fim de semana <3

AVÓS - Em véspera de fim de semana

Na minha infância não se assinalava o dia internacional dos avós. O dia dos avós era celebrado aos finais de tarde, depois do dia de escola e nas visitas ao fim de semana assinaladas com arroz doce, que me enchia as medidas e o cheiro a canela, na cozinha, fazia lembrar  o Natal. Tive a sorte de crescer com avós, hoje tenho pena de não os ter aproveitado mais. Os avós são pilares na educação, na construção dos nossos princípios e valores. A experiência de vida e a tenacidade com que encaram as contrariedades, faz com que olhemos para eles com profundo respeito e admiração.

Avós não são pais, e os pais não devem permitir que assumam o seu papel. Pais e avós têm papéis distintos, complementares, mas distintos. Os pais são a regra, avós são a excepção!

TEMPO - CARTA ÀS MÃES

A maternidade trouxe-lhe regras e horários anulando o desprendimento que até então tinha com as horas, com a vida. Eram suas. As horas eram suas, tão suas que as tratava por TU! O tempo era outro tempo e o dia tinha mais de  24 horas. Era fácil não pensar no jantar, poder adormecer no sofá a ver um qualquer programa da tv por cabo, acordar e ir ao ginásio antes de enfrentar o inferno do trânsito. A vida era fácil. Tempo, é talvez a palavra que mais oiço os pais dizer em consulta. Sinónimo de liberdade, de um desprendimento quase infantil. Tempo, tempo, tempo, esse tempo e a falta de tempo, para si e para os seus filhos. clichés à parte, o tempo  é efectivamente o que fazemos com ele, o que fazemos dele. É o momento que define o tempo e a frustração advém por não o termos programado. chegou o final do dia, e o que fez por si, para si hoje? 

Pare, hoje e todos os dias, guarde um tempo do tempo, para si, só para si.vá até à praia, leia o livro que está há 1 ano na cabeceira, tome um banho de imersão. Aproveite este encontro consigo mesma. E quando for para perto dos seus filhos vai ver que estará mais disponível para eles, vai ver que as nódoas de lama nas calças podem ser lavadas, brinquedos podem ser arrumados, o xixi não tem se ser feito antes de lavar os dentes. seja flexivel. seja tolerante. e seja aço na solidez do amor que vos une. Se o povo diz que a culpa é sempre das mães, também é sempre para as mães que eles correm. 

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